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一、工作室的发展愿景

名师工作室要成为教师发展研究的窗口，成为教师交流体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想的中心，成为令教师向往的“学习型”“研究型”的学术团队，努力探讨教师发展的思路和策略，努力建设“智慧型”教师队伍，形成一批在郑州市有较高知名度的个性鲜明的名教师。　　

组建学校名师工作室，是我校实施名师工程的重要举措，是为了充分发挥专家教师的专业引领作用，建立优秀教师间合作互动培养人才的新机制，使其成为我校优秀教师的重要培养地，优秀青年教师的集聚地和骨干教师的孵化地，从而促进学校教育教学事业更好、更快地发展。　　

1.发展理念

明确目标、自定方向、优势互补、集体奋进，各成员在原有的基础上实现最优化组合发展。全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使其形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在郑州市数学界中有一定的影响。

2. 工作目标

本工作室坚持以服务高中数学教育教学改革为方针，坚持刻苦钻研业务与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，开展教育教学研究活动，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本名师工作室真正成为教师专业发展的平台。

工作室的“共同愿景”是：全力打造出一个学习型、研究型的团队，力求使本工作室成为郑州市数学教学研究的重要基地之一，成为郑州十一中数学教育教学的一个明亮的窗口。

二、工作室的具体目标定位

本工作室将以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，在郑州市教育局的领导下，自主开展教研教改和培养我学区数学学科优秀教师的工作。

　　1、带一支团队。通过为期两年的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业的成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现工作室成员的专业化发展，以引领学科教学共同发展。

　　2、做一次展示。引领高中数学学科建设，每年承担一次区级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我学区数学教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

3、出一批成果。

在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。

最后工作室教育教学、教科研、管理等成果将以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式向外输出。

4、建一个网站

开创工作室网站，为工作室每位成员建立一个博客。及时上传并展示工作室成员之间的学习成果，交流“工作室”研究成果，使网站成为我学区数学学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式向广大教师和学生开放。

三、工作室对青年教师的培养方案

（一）工作室成员专业成长和专业发展的目标

本工作室将努力研究与探讨青年骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的青年骨干教师队伍。

第一年：带领青年骨干教师深入研究数学教材，鼓励其对课堂教学树立独特的看法，培养其能够独立上出高质量的课堂，最好在本学科能够获得郑州市优质课一等奖。

第二年：锻炼青年骨干教师独立承担或参与课题研究工作的能力，培养撰写高质量的科研论文，并在市级以上刊物发表。最好所研究的成果能够获郑州市教科所所评比的一等奖，或通过结项鉴定。

第三年：带领青年骨干教师向郑州市名师冲击。

（二）工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

 1、全力打造学习型的工作团体。

每位学员结合各自自身特长、理论素质、教学实际和主攻方向，选择攻读“李小斌名师工作室成员选读书目”系列丛书中的推荐书目。每学期精读篇目不少于2本，完成读书报告、心得体会不少于1篇，上传到工作室网站。

2、加强新课程改革相关理论的学习

根据学习进程需要，在两年内阅读、反思和交流《普通高级中学数学课程标准》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》以及新课程改革相关理论书籍和郑州市道德课堂、绿色课堂有关文章及课改信息。

3、邀请专家开设讲座沙龙讲座

每学期工作室拟聘请教研室或教科所部门有关专家学者开设讲座沙龙至少一次，每位学员递交1篇学习心得体会，上传到工作室网站。

4．本工作室将建设和利用好“名师工作室网页”。

积极开展网络在线互动式研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员时常提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，使网站成为导师和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。

5.通过“游学”提升教师素养

本工作室将适时组织成员外出学习考察，参加高层次学术交流，提供与省内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升自己的专业素养和专业能力，借势借力促进自身成长。

6. 通过碰撞交流完善课堂建设

通过学区校际联合教研活动，开展同课异构。引导老师们不断对教学行为进行反思重建，形成不同的教学风格，并在相互切磋中完善自己的教学行为。

拟每学期在教研共同体举行一次观摩课，在郑州市举行一场公益报告或高考讲座。

四、教研及课题研究方面

1、本工作室确定的科研课题是：“高中学生如何快乐地学习数学”.工作室成员每人要在“高中学生如何快乐地学习数学”的课题下有自己的微型课题。工作室将根据课题研究的进程，在中期和结束时举行一定次数的研讨报告会，展示并推广工作室成员的研究成果，进一步浓厚氛围，吸引更多的教师积极投身到教育教学研究中来。以工作室网站为研究平台，随时探讨研究过程中的问题，交流个人研究情况。

2、积极撰写教育教学研究论文。通过研究，工作室成员在项目研究中积累丰富的教育、教学经验，并不断总结和提升到理论高度，写出具有一定理论价值和实践操作意义的论文。工作室成员每学期上交导师1篇教育教学论文，择优在工作室网站或推荐在教育教学刊物上发表。成员每学年至少在报刊发表1篇教育教学论文。最终出版1-2本专著,汇编数本课题研究心得和教学论文集。

3、开展校本课程的开发，拟编写相关的高中数学校本课程1－3本。

4、计划将高中三年的数学教学内容均制作成同步教学课件上传工作室网站。

5、计划构建高中三年的数学知识的同步题库上传工作室网站。

五、工作室网站建设方面

1、利用学校提供的网络平台，创建李小斌名师工作室主题网站。专人负责及时更新，把工作室的研究成果上网分享。

2、本网站拟开设、名师档案、成员介绍、新闻动态、课题研究、论文天地、绿色课堂、课标解读、教学课件、同步题库、数学文化、名师辅导、等专题，力争经过三年的努力，把网站办成优秀的数学专题网站。