活动成果展上，一件件沉寂的老物件被赋予新的生命力，成为讲述时代故事的“活教材”。

一台漆面斑驳的缝纫机，针脚间缝着祖辈“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的勤俭家风，更直观地呈现了从自制衣物到快时尚消费的时代跨越，见证了物质生活从匮乏到丰裕的转变。一沓沓泛黄的粮票、布票（有伍市斤、拾市斤等面额），还有《毛泽东选集》《邓小平文选》等经典书籍，无声诉说着"票证时代"的物质供给特征与特定年代的思想文化风貌。

“扇车很早就有了，到咱们国家一化三改前起码还在使用。它体现了我们国家农业生产力方面的进步。经过一化三改之后，就换了一个稍微更高级、更便利、效率更高的工具）。然后扇车就被淘汰进了历史尘埃里了。” 高一学生通过扇车的故事，生动讲述了中国农业现代化的历程。

“我外婆存了这么多东西，代表着她当初的一些历史，而且传有三代了吧，也是我太姥那一代的东西了。现在传到我手中，还是有种历史久远的感觉……”学生通过家庭考古，更加真切地感受到了传承的力量。

“我姥爷那个时候生活比较困苦，他能自学成才把五金相关技术练到那么高的水平，我觉得我也要像我姥爷那样努力生活。” 一名学生走近家中长辈，聆听姥爷的人生经历：姥爷年少时生活条件艰苦，却凭借着一股韧劲自学五金技艺，最终练就了过硬的专业本领。了解到这一切后，学生深受触动，直言要以姥爷为榜样，踏实努力生活，更懂得了珍惜当下的幸福。

一名学生以家族老照片为独特切入点，精心整理出姥姥姥爷年轻时的中山装照片和妈妈青春时期兼具日韩潮流与本土风格的穿搭影像，从服装变迁的角度探析改革开放带来的变化。

除了成果展览，活动还特别设置了“时光记忆”童年游戏体验区。滚铁环的清脆叮当声、翻花绳的欢声笑语、抓石子的专注呐喊，让整个校园穿越回几十年前。学生们两两一组，或弯腰推动铁环保持平衡，或手指翻飞编织出“面条”“牛眼”等花样，或屏息凝神地将石子抛接起落。每挑战成功一个游戏，就能兑换一枚“粮票”，凭着它还能到“应有尽有”供销社体验区，换得一颗水果糖、一根辣条等童年零食，在酸甜的口感里，完成一次与父辈童年的跨时空对话。

整个活动不只是一场展览和游戏，更是一堂沉浸式的生活历史课。学生们在“看、听、玩、尝”的多维体验中，读懂了老物件里的家国情怀，也在游戏的互动里，理解了岁月流转中的生活温度。

兑换过程中，历史老师化身“供销社掌柜”，逐一讲解物品背后的时代故事：“港星海报的流行，离不开改革开放后文化市场的逐步开放；老黄历不仅是日历，更是过去农业社会中人们安排生产生活的重要依据；龙虎斗、斗兽棋是没有电子设备的年代里，孩子们最爱的娱乐方式，而水中套圈游戏机则见证了早期电子娱乐的兴起。”学生们在挑选、兑换的过程中，不仅收获了心仪的“年代好物”，更在触摸与体验中，读懂了物品背后的文化内涵与时代特征。

此次历史项目式学习，成功地将历史学科核心素养的培养，嵌入到学生真实的生活经验和情感连接之中。学生在探寻家族记忆的过程中，自然而然地经历了史料实证、历史解释、家国情怀的综合素养历练，实现了知识、能力与价值观的协同发展。

“历史不是冰冷的文字，而是鲜活的生活、温暖的记忆。”高一年级历史组负责人表示，此次项目式学习以“老物件”为纽带，以“粮票”为媒介，以“沉浸式体验”为核心，让学生在“做中学、玩中学”中亲近历史、理解历史。未来，学校将继续探索历史学科与实践活动的深度融合，让历史教育真正成为滋养学生成长的精神养分，引导青少年在回望岁月中珍惜当下，在传承记忆中勇担未来。