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聚力协同 智育共生 郑州11中副班主任的阅读实践与育人智慧交流
分类：校园新闻 点击：91 次 发布：2026-02-03
为持续加强班主任梯队建设，郑州11中系统开展了贯穿全年的副班主任岗位工作交流分享活动。该活动建立了“分享、建议、提问”的常态化研讨机制。每月，副班主任们需分享一则教育教学中的成功案例，提供一项学生教育管理的具体优化建议，抛出一个源于一线实践的困惑问题供集体探讨。
这一机制将日常岗位工作与持续的专业反思深度结合，引导青年教师在实践中总结、在交流中优化、在共研中成长，扎实促进青年教师的专业发展。
在此扎实基础上，于期末班主任月例会中，四位副班主任代表分享了各自的工作感悟。刘涵宇老师从《摆渡人》中获得启发，谈及师生间温暖而深刻的双向奔赴；高琦琦老师分享《大脑喜欢这样学》的感悟，探讨如何遵循科学规律支持学生学习；
杨雨鑫老师将《毛泽东选集》中的智慧融入日常，以“空杯心态”在班级管理中注重积累；史亚楠老师则用“沃土育新苗”的比喻，诠释以耐心陪伴静待花开的育人理念。他们的思考源于实践，展现了青年教师勤于反思、用心耕耘的专业风貌。
在这种定期的岗位工作交流中，副班主任团队形成了勤于阅读、精于实践、乐于分享的团队学习氛围。邵一鸣老师借《大脑喜欢这样学》,探讨如何成为学生学习的“策略教练”；孙长龙老师以《混沌：开创一门新科学》中的“蝴蝶效应”自省关注教育中的关键细节；
锁凯凯老师通过《终身成长》，坚持培养学生积极面对的“成长型思维”；焦娇老师感悟《人间草木》的“草木之心”，体味尊重生命时序的耐心；王明义老师从《我是猫》的“旁观者视角”学习更理性地观察学生；
李祎蕊老师践行“俯身揽光”的细腻守护；李卓然老师探索“让班级自己走路”的赋能管理... ...这些源自真实、具体的管理与教学行动的思考，共同丰富了对育人工作的理解。
学校副校长弋松伟充分肯定了副班主任队伍展现出的集体智慧与积极进取的风貌。他谈到，这些生动而富有创造性的实践与思考，是学校育人工作中不可或缺的宝贵财富。学校将持续支持青年教师专业成长，积极搭建交流平台，鼓励大家将个人在实践中积累的宝贵经验，系统转化为整个团队可共享、可深化的育人资源，在相互启迪、协作共进中，实现教师与学生的共同成长。
