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郑州市第十一中学青年教师张雨昂上展示课

郑州市第十一中学魏强老师进行点评

郑州市第五高级中学刘中刚老师进行点评

郑州航空港区高级中学杨旭老师作专题分享

郑州市物理学科第六教研共同体负责人张龙梅老师作总结发言

1月14日，郑州市物理学科第六教研共同体专题研讨活动在郑州市第十一中学举行。本次活动以“素养导向下的物理教学探讨”为主题，汇聚了来自共同体成员学校的物理教师，通过课堂观摩、专题分享与互动研讨等形式，共同探索在物理教学中落实学科核心素养的有效路径。

观摩课环节，郑州市第十一中学青年教师张雨昂以《摩擦力》为题，呈现了一节精彩纷呈的探究式课堂。他摒弃传统知识灌输模式，用“谁能抽出羽毛球筒”的趣味游戏导入，结合涂洗手液的小实验设疑，引导学生从生活经验走向科学探究。课堂上，张老师以实验引导和问题链驱动，紧扣“相对运动”核心概念，通过板书图示、实例辨析等方式，助力学生理解滑动摩擦力方向判断难点，全程贯穿“科学思维”与“科学探究”素养培养。此外，他还布置开放性课后调查任务，实现素养延伸，充分展现了真实情境下培养学生物理核心素养的教学设计理念。

郑州市第十一中学魏强老师和郑州市第五高级中学刘中刚老师对张雨昂老师的观摩课进行点评。魏老师谈到，本节课以摩擦力的探究为载体，教学设计逻辑清晰且全面。课堂以问题链驱动，预留给学生充分的思考和活动时间，建议张老师及时捕获课堂生成问题，解决真实问题。刘老师在点评中谈到，整节课用实验和问题链推动探究，把抽象的摩擦力知识讲得生动易懂，充分体现了素养导向的教学理念。若能在开篇更清晰地呈现教学目标，学生的探究方向会更明确，整体教学效果会更出色。

观摩课后，郑州航空港区高级中学的杨旭老师带来了题为《科研为伴，且思且行》的专题经验分享。杨老师结合自身从教多年的实践与思考，生动诠释了一名教师如何通过教学研究实现专业成长的螺旋式上升。她谈到，教师的“科研”并非遥不可及的高深理论，而是源于日常教学中的“真问题”与“小困惑”。杨老师以自己如何针对自己本校学生的真实学情设计教学展开行动研究为例，详细分享了从问题发现、文献查阅、策略制定、课堂实践到效果评估、论文撰写的完整过程。她的分享路径清晰，为一线教师，特别是青年教师如何踏上教学研究之路提供了极具操作性的指南。

郑州市物理学科第六教研共同体负责人张龙梅老师在最后总结中谈到，本次活动是一次高质量的区域教研范例，展示课体现了“以学生为中心”的课堂转型，分享报告彰显了“研究型教师”的专业追求。她希望全体物理教师能以此次活动为新的起点，持续聚焦课堂、深化研究、加强交流，将物理学科独特的育人价值充分发掘出来，共同推动郑州市物理教育教学水平迈向新台阶。

本次教研共同体活动内容充实、形式多样、研讨深入，不仅为教师们提供了可借鉴的教学案例与成长路径，更营造了务实、开放、共进的区域教研文化。与会教师纷纷表示受益匪浅，将在今后的教学中不断尝试与创新，真正让核心素养在物理课堂中生根发芽。