我对心理学专业的热情萌发于初中阶段。那时的我被焦躁与矛盾裹挟，周围充斥的嘈杂与激烈的情绪宣泄更是让我静不下心。我迫切的寻找着“平静”下来的方法，我需要的是稳定、平和的心态与沟通方式——大概是那篇关于情绪管理的文章，引导我开始探索我的“内在世界”。

通过阅读相关书籍与文章，我对负面情绪的态度从排斥、厌恶逐步转为平和、好奇。我开始思考情绪产生的原因以及情绪对行为的影响，从反省自身再到观察周围的人。我不由自主的留意人们的心理状态与行为方式，并一点点的查找对应的形成原因并分析其中的联系，我似在半梦半醒间一步步靠近心理学领域，意识到时早已沉浸其中。

进入十一中国际部，老师们强调并鼓励我们探索感兴趣的领域，这时的我才开始将兴趣与未来发展方向相结合。我决定先迈出一小步——担任班级心理委员，关注同学们的情绪与行为。这似乎是项不太起眼的工作，甚至在很多人眼里是个可有可无的职位，但当同学们愿意相信我、向我倾诉时，当他们主动向我询问如何调整现在的状态时，当他们告诉我我给的建议很有用时，我心中的细碎火光也逐步扩散，升腾起的暖意支持着我迈出下一步。同时，我加入了学校的心理社团——心灵氧吧。在这里，我结识了同样对心理学充满热情的朋友，我们一起加深并拓宽了对心理学的认识，开始关注心理学的更多分支。这个过程像是由“点”到“面”的变化，我对这个领域的了解越多，也对其越着迷。

高二，我决定向心理学“主动出击”——我担任了心灵氧吧社团的社长。为了规划更多社团活动的素材，我去搜索并学习心理学不同分支和流派的思想、理论，同时也花更多的时间关注心理学在日常生活中的应用。考虑到中学生面临的实际压力和其心理健康状况，我将社团活动内容定位在“实际应用”方向，希望同学们在学到理论知识的同时，更加重视心理健康，并且在察觉到心理健康问题时能够及时干预、自我疗愈和寻求他人的帮助。于是，我与其他社团成员们围绕心理学相关知识，开展不同主题的活动——比如认识自我、青少年如何保持心理健康、心理疗愈方式、情绪管理、九型人格及其对应特征、犯罪心理学、微表情心理学等，并以丰富的形式带领同学们了解相关的知识——比如PPT授课、电影鉴赏、以游戏的形式带大家感受相关知识等。

学校也大力支持学生心理健康发展和社团发展，为我们配备了专业的设施与场地。在专业心理老师的带领下，我们在VR模拟训练室、沙盘游戏体验室、情绪宣泄室和音乐疗愈室等学习和感受不同的心理疗愈的方法。在这个过程中，我不断的学习、整合、输出，从而更加明确了自己对心理学的兴趣在哪个领域和方向。

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远行无界：心理学与未来之约

从向内探索，到向前迈进。心理学完善了我、充实了我，也将成就我。未来四年，我将在明尼苏达大学双城分校继续致力于心理学领域的研究与学习，将理论与实际应用和疗愈相结合，将专业知识与人文关怀紧密联系，尽我微薄之力，构建心理学理论与大众生活的桥梁。