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付照炜

付照炜，生于1989年7月，硕士学位，毕业于河南大学。2009年5月入党，2015年8月来到郑州十一中，自工作以来，我一直用行动来证明一名党员对教育事业的忠诚，在教学和班级管理中，一点点探索育人的道路，一步步践行着立德树人的教育理念。在平凡的岗位上，我坚持把重复的简单的事情做好，做到不可替代，为自己的青春增添一笔浓墨重彩。经过个人努力我也先后获得“校优秀党员”“校优秀班主任”、“优秀青年教师”、“2018届高考功勋教师”等荣誉称号。

不忘初心，奋力逐梦

我叫付照炜，2009年5月加入中国共产党，2015年8月有幸成为郑州市第十一中学的一份子。刚毕业，对于工作有多种选择，在百般考虑后，我坚定地选择了教师行业。从那时起，我便默默地告诉自己：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

初次当班主任，既有激动又有忐忑，班级的每一件事自己都想花开有声。为了给同学们创造一个良好的学习氛围，一次排座位时，在对学生了解的基础上，给同学们排好了座位。当自我陶醉与自我满足还未消失殆尽时，一封信犹如一盆冷水，浇在了自己热血沸腾的心上。不满与控诉这个词在我脑海里挥散不去。罗素曾说过：“使人愉快的必要条件是智慧，而智慧可经由教育获得。” “人生中最重要的决定不是你做什么，而是你不做什么。”需要做些什么了，我这样告诉自己。没有情绪、没有抱怨，我主动与那位同学倾心交流。慢慢的，谈话中有了说笑，有了理解，更有了一份兄弟情义。他就这样被我成功圈粉，成了我的小跟班。吸取教训，以后再排座位的时候，不管是为了全面提升的“定点法”，还是为了提高拔尖的“集中法”，都做到，理解在先，行动在后，保证不再有异议。

“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”高二文理分科组建新的班级，很多孩子还怀念着过往的班级，怀念着曾经的教师，而对站在他们面前的年轻的、没经验的我充满怀疑和抵触。绽放需要等待，这漫长的等待里还有漫长的黑夜。面对质疑，我认为行动是最好的回复。勤能补拙，多少个白昼黑夜，我守在学校，守在学生的身旁；多少个日月星辰，一个人趴在桌子上伏案书写，探索那永不见底的题海。为的就是在学生有问题的时候能够及时出现在他们身旁，为的就是能让自己的历史课堂更加充实、更有针对性，更有魅力。爱因斯坦曾说过：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”我的课堂也一直在努力践行着。慢慢的，学生对我有了信任，愿意和我分享生活中的喜怒哀乐，也愿意拿着历史试卷到办公室让我帮其进行分析，甚至愿意跟我透漏班级发生的一些“剧情”。就这样，我慢慢走进了学生心中，学生也走进了我的心里。我爱这一群孩子，总是走心地、不自觉地为孩子们做一些理所当然的事情。班会课时，不管谁主持、什么主题，总想上讲台给孩子们唠两句，谈谈自己的一些想法和感触；批改作业时，打开作业本，总想在作业后面写几句鼓励的话语；试卷练习时，总是喜欢坐在教室里面，面批面改，和学生当面交流，指出学生的不足和应努力的方向；课间时间，总是喜欢在教室转一转、看一看，和学生来一个眼神交流或者简单攀谈……我知道，我们彼此确认了对方。

2018届高三下学期，父亲癌症晚期住在了省医。我，一个班的班主任，三个班的历史课，不同课头的教学进度。每天踏着晨光回到学校，伴着月色进入病房，有时还要半夜跑回家带孩子去看医生。一些知道情况的学生对我说：“老师，你不是超人啊！”泛红的眼圈，颤抖的声音，让我觉得所有的累与痛苦都值了。当回到学校，听疆班的孩子说他们天天晚上在宿舍背历史，讨论明天历史老师会提问谁，有时甚至为此争吵的时候，我忍着泪笑了；当回到学校，看到16班的孩子们给我写的“老师，你要保重的，不用操心我们，我们都会好好学习的”的时候，所有身体上的疲惫和心理上的阴郁都被孩子们给予的阳光驱散了。后来，我对他们说：“你们知道吗？那时候我认为天空是灰暗的，但是我的心里却开出了一大片的向日葵！”值得欣慰和庆幸的是，孩子们用行动践行了自己的诺言，1816班高考考出了喜人的成绩，一本上线人数超额完成13人，成为超额完成指标最多的班级。

“岁月不居，时节如流”，“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”。追梦的过程中，没有豪言壮语，没有丰功伟绩，有的只是对工作的执着和热情。日复一日，年复一年，做着自己该做的事情，努力把自己的班带好，把自己的课教好。