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图：马惠超   杨海安    文：孙威

郑州十一中人民路校区第五届“我读我思”读书交流活动拉开序幕

初中部杜怡蕴老师分享《陆犯焉识》

高二年级王一溪老师分享《正面管教》

高三年级韩婷婷老师分享《活着》

高一年级杨旭老师分享《不抱怨的世界》

初中部薛景怡老师分享《乡土中国》

《活着》精彩片段分享

《乡土中国》精彩片段分享

老师们认真聆听

“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”。读书是一件充满乐趣的事情，它给我们力量，让我们感受世态万千。8月29日，郑州十一中人民路校区开展新学期“我读我思”读书交流活动，教职员工齐聚一堂，分享读书的乐趣，感受书中的真意。郑州十一中人民路校区执行校长李风云为参与分享的教师颁发荣誉证书。

晚愚戚风雪，焉识归来人

严歌苓的小说极具有批判意识，注重对人性复杂面的挖掘。今天杜怡蕴老师分享了严歌苓的长篇小说《陆犯焉识》。这本书写于二十世纪中国历史和政治大变革的混乱时代。作为书中主角的犯人陆焉识，他的人生悲剧表面上是所处时代政治的误读，但本质上是源自个体精神对自由的追求，陆焉识的人生悲剧演绎了个人在历史洪流中的渺小与无奈，以及知识分子在政治和苦难的驯化中的精神抗争、蜕变以及坚持。这本书让人最为之动容的部分是陆焉识和冯婉瑜的爱情，从18岁到58岁，陆焉识花了四十年明白了自己心中的爱情。这也是他悲惨人生中的一丝慰藉，也向我们强调了珍惜当下的重要意义！

《正面管教》帮助我们赢得孩子

在教育这件事上，我们经常对学生说“你不要……”句式，却很少说“你要……”“如何做才能……”这可能是因为，我们自身接收到最多的，也是来自父母、教育专家们的“你不要……”王一溪老师带来《正面管教》一书，告诉父母和老师们：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，取得良好的学业成绩。这本书详细介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。

《活着》虽然充满了苦难，但路还得走下去

韩婷婷老师老师推荐的是余华的《活着》，这是一本大家即使没有看过也会听说过的书，这本书对于习惯了轻松欢喜的我们而言显得有些异常沉重。主人公的生命如此悲惨，但他从未放弃，一直坚持活下去，无论活着是多么辛苦。作者想要告诉我们的，是这样一个道理：活着虽然充满了苦难，但路还得走下去。余华在书中写道：“活着的力量不是来自于叫喊，也不是来自于进攻，而是失去忍受，去忍受生命赋予人们的责任。”责任，是活着的意义，也许生命有些事你无法预料，无法改变，但是更多的是需要你去负责，去担当。因此不论活着多么痛苦，你都要活下去，为了你爱的人和爱你的人，活着这件事本身也是你的责任。

《不抱怨的世界》中才能找到幸福

杨旭老师真实道出了人到中年的我们，身上背的三座大山让我们不堪重负，于是，我们就开始抱怨，抱怨生活的艰辛，抱怨婚姻的不易，抱怨孩子的不懂事，抱怨工作的繁重，抱怨同事的不好处……当我们被诸多的抱怨裹挟前行时，我们越来越觉得不幸福。那么问题来了，我怎样才能获得幸福呢，答案很简单，倒推回去就可以了，那就是不要抱怨。只有改变爱抱怨的自己，才能成就不抱怨的世界，从而过上幸福的生活。所以，从今天开始，希望每一个人都能管理好自己的情绪，少一些抱怨，多一些给予，让我们一起向幸福出发。

从《乡土中国》看当今社会发展

薛景怡老师带领大家通观费孝通先生的《乡土中国》。这本书提出了很多开创性的概念，对现在社会仍具有现实意义。比如熟人社会和陌生人社会。当今社会远不如乡土社会那建立在血缘上、地缘上的关系圈来的亲密、稳固。差序格局、亲疏有别是中国人深入骨髓的文化传统。再比如人治与法治，在法律的范围之外，人们往往会寄希望于原始的、来自乡土社会的“礼治”、“人治”来主持正义。社会由群体组成，群体由个人组成，那我们跟其他人的关系怎样，我们的行为怎样影响到他人，社会中各个社会角色的行为模式是如何变化的，都能在本书中找到答案。