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黄世波老师：

郑州市骨干教师、文明教师，郑州市德育先进个人，经开区优秀教师，第二届“我心中最美教师”等荣誉称号。多年任教高中毕业班，在以往的高三教学工作中，均取得优异成绩；2017年高考，本人所教的9、10班理科综合成绩优异，所任班主任的10班总成绩居同类班级榜首。

格“物”致知

 “铁打的营盘流水的兵”，他们走了，又有他们来了，我们却始终坚守在这里， 送往迎来中我们践行着诺言，追逐着梦想，带着泪水、欢笑我们一路走来，自有花开。

2017年的高考中，我校取得优异成绩，同时我们1710班也是成绩突出。成绩的背后，有学校的统筹安排，年级的具体实施，有全体师生的共同努力，有汗水，也有智慧。回顾三年来的工作与学习，还是有些感触的。

一、激发原动力

老师也是从学生时代走过来的，我个人印象中，小学、初中到高中、大学，学习向来是个辛苦的事，现今还是如此，学生难免有放松和懈怠的时候，如何不断激发学生的动力，显得非常重要。

道理需要讲，摆摆事实会更好。我个人喜欢看央视记录频道，像《超级工程》系列，其中的《中国路》、《中国桥》、《中国车》、《中国港》、《中国网》等看后令人非常振奋，我都下载保存，利用班会时间推荐给学生看，他们很感兴趣；我还下载了诸如《人类星球》、《冰冻星球》等人文地理记录片，让学生关注人类自身和环境的变化；《加油向未来》等大型现场科学节目视频，寓教于乐，真正让学生在快乐的氛围中增长了知识。

大而空的理论，学生不易接受，如果把学生个人的理想、家庭的期望、学校的荣誉、社会的需要等方面联系起来谈，由小见大，让学生能认识到，来校学习是肩负一种使命和责任，即便只是为了自己和家庭也应该努力学习。先扫一屋，再扫天下，如果把自己和家庭的事情做好了，进而给学校带来荣誉、为社会做出贡献也就是自然而然的事。

二、相伴共成长

“亲其师，信其道，乐其学”，学生往往会因为喜欢一个老师，而喜欢这个老师所教授的科目，并且会努力把它学好。我的目标就是成为一位让学生喜欢的老师。

教育本质上是人与人之间的交往与沟通，师生关系直接影响着教育的状态与质量。在平常的工作中，我始终以平等亲和的态度去对待正在成长中的学生，充分尊重他们的人格、个性，鼓励他们求异思维，培养他们敢于超越、敢于创新的意识和精神。

“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的赏识”，花草树木大都向阳生长，人也一样，喜欢被赞美，被鼓励，我们的学生亦如此，需要老师的赏识、认可。学生新颖的构思，独特的见解，某方面的特长、技能、技巧能够及时表达、表现，可以带来心理上的满足和快乐。特别是被我们认为的“差生”，这种表现的欲望往往更为强烈，给他们表现的机会，既能满足他们的心理需求，也能激发他们的学习兴趣和积极性。在与学生相处时，我平等地为学生创造尽可能多的表达和表现机会，时刻寻找学生的闪光点，找准契机，进行鼓励，例如：“你读得真好”、“这个问题分析得非常透彻”、 “你的这个方法还挺巧妙的”等等，利用这些简单的语言，激发学生的斗志，增强学生的自信心，而且还拉近了与学生的关系。实践证明，他们以优异的成绩和表现来回报我的赏识，这样我教得轻松，学生学得快乐。 

事公则心平，心平则气顺，气顺则事成。工作中，我坚持一视同仁的原则，纪律面前人人平等，平等对待每一位学生，淡化优秀学生的权威，让他们没有优越感，让后进生没有自卑感，给他们平等的表现机会，促进其人格的发展、学业的进步。对犯了错误的学生，坚持循循善诱、正面教育、以理服人，以此来营造平等、信任、和谐的师生关系，进而形成良好的班风、学风，让教育走进一种良性循环状态中。

“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，话虽这样说，但老师毕竟肩负“传道、授业、解惑”的责任，教师必须坚持学习、终身学习，提高自身修养，丰富学科知识。

当今社会，学生的知识面越来越宽，求知愿望也越来越强烈。如果老师没有丰富的知识，将很难驾驭课堂，不能满足学生的求知愿望，因为教学中会牵涉到不少百科知识，广取博收，大量涉猎，这样才能为学生有的放矢地引导。眼下，由于多种因素的影响，有不少学生沉迷于手机游戏，也有不少这样那样的追“星”族。面对这些情况，倘若教师对社会各方面的知识所知甚少，那就只能用苍白无力的话去堵，而不是去疏，难使学生心服口服，也就无从使学生“信其道”。

鉴于此，在工作中我不断丰富各方面知识，力求使自己的教学内容更丰富，讲起课来更加具有说服力，努力做到多方联系，融会贯通，有效地启迪学生。网络发达，不少事件发生后被炒成了热点，学生自然也会关注到，但受其年龄和阅历的限制，学生的认知、判断不到位，甚至是错误的，那就需要老师对他们进行引导，帮助他们分析，求得正确的判断。

多年的工作中，我也由青涩走向成熟，与学生砥砺相长，不断实现自己的生命价值。

三、博采众家长

顺势而行，方法得当，则事半功倍。物理的学习是最注重“理”的，严密的逻辑、精确的计算、准确的描述，都是不可少的。把复杂的物理过程，深奥的物理规律用浅显、简洁、直观的方式表达出来，更有利于学生接受、理解和应用。物理知识与生活实际有很多联系，留心处处皆学问，在物理学习中，我积极引导学生把书本知识与生活实际问题联系起来，效果不错。

　　高三无疑是三年中最重要也最辛苦的一年，与以往相比，本届高三有显著不同，一是参加了多种形式的联考（郑州质检、天一联考、“金太阳”联考、百校联盟联考等等），把学生放到更大的范围内去比较，分析差距、查找问题，不同的联考可从不同角度对考纲进行解读，对考点进行呈现。二是年级对总课表进行了调整，以适应后期的复习和模拟训练。

不同学习阶段，解决的重点问题不同，高三一轮复习持续时间长，学生容易迷茫、懈怠，为此我班每两周进行一次主题班会，形式不限，指出存在的问题，分析解决的办法，适时地对学生进行提醒、鼓励和指导。二轮复习在“郑州一测”之后，课堂容量加大，难度加深，模拟考试增多。这一阶段也正是学生综合能力快速提升的阶段，为此我们提出“强化重点，查漏补缺，提升状态”的口号，要求学生强化重点知识、重要方法、典型题型的复习，已经掌握的要更加熟练，还未掌握的要通过复习掌握并达熟练程度。考试的题量和时间都要求学生在“会”的基础上，更要达到“熟练”的程度，否则难以取得好的考试成绩。

合适的教辅资料很重要。如今市面上资料品类繁多，但都是大同小异，学生挑选时无所适从。多年来，我们使用的资料都随赠有电子版，我把它们归并、取舍、增减，根据考点、题型、方法等有效分类，系统整合，让学生复习起来省时、集中、高效。

四、动静皆相宜

古人讲“静若处子，动若脱兔”，实则是指“干啥就得有干啥的样儿”。学习是个长期辛苦的事，需得“张驰有度”，我一直主张学生调整好休息、学习、锻炼的关系，休息时安安静静，学习时踏踏实实，锻炼时轻轻松松；如果学的时候想着玩儿，玩的时候又想着作业没完成，休息的时候又急着睡不着，如此这般，就乱套了。

五年前，我喜欢上打羽毛球，以此舒缓身心，增强体质，求得更高工作效率，感觉不错；但工作起来我是非常认真，不事张扬，却总想着把工作默默地干好。我体会到，选一到两项喜欢的运动形式，长期坚持下去，伴随自己一生的工作与生活，定会受益很大。在对学生的教育中，我也积极向这方面引导。

一路走来，我们仰望星空，却也脚踏实地，17届的孩子们渐行渐远，20届的孩子们迎面而来，小诗一首，以表心情：

三年共同努力，换来孩子们成功；回忆过去点滴，苦也是乐；目送他们远去背影，惆怅些许，更多欣慰；东西南北中各奔前程，未来无限荣光；心系家国天下，成就明日栋梁。而今迈步从头越，校园中步履匆匆，早来晚归身影依然；新面孔求知若渴，德智体美劳责任依旧；三年又三年，已去二十年，再来二十年，人生不遗憾！