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马尔科姆·格拉德威尔的《异类：不一样的成功启示录》不是成功学书籍，而是社会学书籍。因为书中没有告诉你怎么成功，而只是在描述成功者成功的因素和失败者失败的原因。这里，就几个书中的关键词说说自己的感想。

马太效应

《马太福音》中说：凡是有的，还要加给他，叫他有余；没有的，连他所有的也要夺过来。换句话说，获得特殊机遇的人，他们最终取得更大的进步；富有的因为减税而更富有，成绩优异的因为获得更多老师指导而更优异；冰球队孩子中年纪稍大者因获得更多指导和训练而变得更优秀。这在社会学领域叫做"优势积累"。即：马太效应。

马太效应的作用，是每个人在成长过程中都会感受到的。现代社会中这种效应更加明显，即：穷人更穷，富人更富。一个人如果能具有最初的一点点优势，那么优势的累积就有可能使他成为不平凡的人。

那么，在我们的教育活动中，应该怎样使马太效应发挥好的作用？首先要确信，每个孩子身上都有与众不同的优点，你要去发现它。然后放大这个优点，使它成为马太效应的开始，促使这个学生有更大的进步。这就需要教育者有爱的胸怀和教育家的眼光。小到课堂上提问之后的鼓励表扬，大到发现差生身上的一点点优点，都有可能是马太效应的开始，从而改变这个孩子的人生。

一万个小时法则

根本没有“与生俱来的天才”——花比别人少的时间就能达到比别人高的成就。也不存在“劳苦命”——个人的努力程度比别人高却无法比别人更优秀。世界上没有天才，只要你用你的才智选择合适的时间合适的领域持续专注一件事情到达10000小时，那么你就是人们眼中的天才。这是心理学家埃里克森的10000个小时理论。

人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。只要经过1万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。这让我想起了爱因斯坦的成功公式：成功=99%的汗水+1%的天才。我们会说付出了那么多却没有成功是因为没有那个1%，可是这本书却告诉我们：那1%也是汗水创造出来的。所以失败的时候只需要想想自己是否做到了100%努力就对了。有的班里贴着警语“只为成功找理由，不为失败找借口”，就是要告诉学生努力才真正是成功的唯一途径。

实践智力

这里不得不说到智商的问题，不要以为“天才”就是指的高智商的人，NO! 很多时候，决定一个人发展的是他的“实用智商”——为了达到最佳效果，知道自己应该在什么时候，应该怎样和他人说出自己应该说的话。

例如，兰根和奥本海姆的故事，兰根具有更高的智商（智商195，爱因斯坦智商也只有150），但是由于无法为自己争取权益，最后大学无法毕业，只能做农场工人；而利兹奥本海默（美国原子弹之父），尽管他曾经试图毒死自己的导师，可是仍然为自己争取到了一次又一次的机会（没有被大学除名、获得负责曼哈顿计划）。两人不同的结果就是源于利兹奥本海默出生于富裕家庭，很小就知道如何很权威人士表达自己的观点，在需要的时候去说服、甚至讨好他们，而克里斯兰根学会的只是避免和权威人士打交道。作者在调查了不同家庭背景（富人、穷人和中产）下高智商孩子的发展经历表明，富人孩子更早接受权利观念教育，通过从小的训练和培养，会通过追问、磋商、以放松的心情开着玩笑的方式把权利向自己方向倾斜，会与权威沟通而赢得机遇和权益；而穷人的孩子过于相信权威，会很快向权威低头，独来独往，对于社会的规则一无所知，等到成年会对于社会性事务疲于应付。

我们的孩子在家中要做乖孩子，在学校要做听话的学生，我们强调的听话和服从，可能无形中也使孩子们缺少了为自己的权利争取的能力。应该多给思考与表达的机会，要多让孩子们说，多让自己去想办法解决问题，才能使他们的解决问题的能力增强。

同时，我们都会有感触，那就是城市里的孩子和农村的孩子给人的感觉是不一样的，农村孩子更加吃苦耐劳勤奋朴实，城市的孩子虽然这方面缺乏一点，但是更加活跃灵活，解决问题的能力更强。这就是因为他们生活环境不同，眼界不同，思维方式不同。所以，要让我们的孩子多开阔眼界，多与优秀人士，权威人士接触。接触的方法有很多，可以直接接触，如聆听演讲报告会等，还可以间接接触，如读书、听老师讲、从电视网络上了解等等。重要的是，要鼓励孩子思考表达，提高孩子们的思考能力。

时代机遇

作者发现，大部分成功的IT行业领袖都出生于1955年左右，如微软公司的两位创始人、SUN公司的创始人比尔乔伊、苹果的创始人乔布斯，而之所以如此，很大程度上缘自于1975年1月是个人计算机的元年，这些人恰好在这一年到达学习创新能力的顶峰，所谓时势造英雄而已。从微观上面说来，作者发现加拿大曲棍球队的成员大多出生于上半年，而这些则源自于挑选队员时的卡线年龄是从1月1日开始算起的，这就使得元月份出生的孩子要比12月份出生的孩子占据一个更有利的竞争地位。此外，还可以发现美国某个年代出生的婴儿成功率更高（如大萧条时期出生的婴儿由于出生率降低导致竞争减少，同时年龄过小不用上二次世界大战的战场）。因此，作者说，一个人能不能成功还要看他能否碰上合适的历史机遇。

这一点，我深有感触。我的父亲热爱书法和绘画，很有艺术天赋，却因为中学时期正赶上文化大革命，中学罢课，青年下乡，十几岁学习知识的大好时光因为社会政治原因而白白荒废了，后来恢复高考时，却已成家立业，家庭的担子已使他无法再去学校深造了。虽然以后自己通过自学和刻苦努力，在书法方面有了很高的成就，但是我总会假想如果当时父亲可以正常地在学校学习，可以正常地参加高考，可能现在已是大学教授了，可能现在可以有更高的艺术造诣，每当此时，心中就遗憾万分。

时势造英雄，所幸的是，我们没有生活在战乱时期，“文化大革命”这样的疯狂运动也不可能再次出现，所以历史就给了我们大好的机遇。再加上现在社会在快速发展高新产业，就给了知识分子更多的舞台。可以说，我们是历史的幸运儿，一定抓住这个时代机遇，努力做好自己要做的事，才算不枉这样的好运吧。

最后，为马尔科姆•格拉德威尔的新书做个广告：《逆转》是《纽约客》怪才格拉德威尔最新作品。 与他的经典著作《异类》关注成功人士的“隐性优势和非凡的机会”不同，他在新著《逆转》中，兴趣点终于转移到那些渴望胜利的弱者身上了。他主张，有些劣势可以成为优势，而有些旁人看来的优势其实是劣势。放下你的旧有思维，带着惊奇开始读这本书吧，它将让你重新思考能力与弱点的真正内涵，你将从一个全新的角度审视自己，认识他人，从而以弱取胜，甚至超越强者。